浅谈高校学生管理工作的民主化_论文

发布时间:2021-09-19 13:03:12

Ji 0YULi  nYa i  a      U L     njU ☆ 教 育 理 论 研 究 ☆  浅谈 高校 学 生管 理工作 的 民主化  杨 佩 斯 ,   东  安 ( 山大学 , 燕 河北 秦皇岛 060   6 0 4) 摘 要: 民主化 管理是教 育管理原 则的重要组成部分。高校学生管理 民主化原则 的基本 点应是对 学生个人价值 积  极、 充分的肯定, 以激发学生才能 , 挖掘潜能 , 调动全员的积极性参与学校管理 , 实现管理效 益的最 优化。针对高校  学生管理民主化 中存在的问题进行 了分析, 并提 出了解决 问题 的办法。 通过建立和完善 一系列 的主客观条件 , 更好  地实行民主化管理。   关 键词 : 高校 ; 生管理 ; 学 民主; 民主化  中图分 类号 :6 1 G 4  文献 标 志码 :  A 文章 编 号 : D 2 28 ( 0 1 1 一 0 7 一 O  1 O ~ 59 2 1 ) ] 2 7 2   学生 管理 民主化原则 是从 事教育 管理活 动必须 遵循  的最 基 本 的 主 导性 原 则 之 一 。学生 管理 活动 中 民 主化 程 度  的 高 低决 定 了学 生 管 理 活 动 绩 效 的 优 劣 。 中 国的 学 生 管 理  主教学 , 班级 的民主教育和学 校的 民主管理 。我和我校老  J f  ̄ l 也 正 是 在 这 三 个 方 面进 行 探 索 。课 堂 的 民主 教 学 , i] l i 主  要表 现为 对 学 生 学 *能 力 的尊 重 与 引 领 。通 过 “ 导学 稿 ” 和  理论 中长 期将 民主化原则 视为社会 主义 民主原 则在教 育  管理领域 的延伸 , 强调的是一种表 面的 、 体式的 民主制 。 集   而真正 的民主化管 理应建立 在 以对 个体 价值 的肯定 为基  础, 以个体才 能的充分发 挥和 潜能挖掘 为前 提 , 积极 吸引  全体学生共 同参与 管理活 动。学生 管理 民主化要 集思广  益 , 策 群 力 , 同 参 与 , 正 起 到 民 主管 理 化 的作 用 。 群 共 真   一 “ 小组合作学 *” 的有机结合 , 教师教 的过程变 成学生学  把 的过程 , 把学 *的权利还给学生 , 让学生成 为课堂 的主人 。   班级 的民主教育 , 主要 表现为对学 生精 神世界 的尊重 与引  领, 把成长 的主动权还 给学生 , 指导学 生在 自我 教育 和 1 9   我管理 中走 向成熟 , 让他们 成长为人格 高尚 、 性鲜明 、 个 精  神 自由 、 为 规 范 的现 代 公 民 。学 校 的 民 主 管理 , 要 表 现  行 主 、 民 主 的哲 学 内涵  为对教师发展 动力 和能力 的尊重 与引领 , 通过文化建设和  制度设 计 , 可能 给教师 1 培养 的空 间 , 教 师成为发  尽 9我 让 展的主人 。   民主 , 各种思 想的理解 或包 容 , 不 同利益 的妥协  是 是 或让步 , 是众人智慧 的集 中或整合。从这个意义上说 , 民主  是一种和谐 。换一个角度说 , 民主意 味着“ 尊重” 遵守 ” 与“   即对 每一个人 的尊重 , 并彼此 尊重 ; 经 由大 多数人 认 同  对 的制 度 、 规则 、 纪律 的遵 守 ; 对公 共秩 序 和公 共规 则 的遵  守 。尊重 , 对精 神而言 , 是 尊重 每一个人 的人格尊严 、 思想  自由 、 神 个 性 、 与 欲望 、 精 参 创造 能力 等等 。遵 守 , 对 行 为  是 而 言 , 到 一 个社 会 , 到 一 个 团 队 。规 则 是 和 谐 有 序 的保   大 小 三、 中国高校 民主管理存在的主要问题  1 . 民主管理意识淡薄 , 重行政管理 。 中国传统文化  偏 受 和 长 期 计 划 经 济 的 影 响 , 实 生 活 中 大 部 分 的管 理 者 和 被  现 管 理 者 多 有 一 种 思 维 定 式 : 理 就 是 如 何 顺 利 处 理行 政 事  管 务, 提起 民主就容 易和命令 和 1由扯上关系 。按 照美 国学  9 者 达 尔 的 理 解 , 主 即 是 : 1有 效 的 参 与 , 2 充 分 的 知  民 () () 证, 某些 时候 克服个人 的欲望而服从 大家都必须遵守 的规  则; 也是体现民主社会 的重要特征之一 。随心所欲 , 为所欲  为 , 我 中心 , 但不是民主 , 9 1 不 反而会妨碍 民主。其实 ,遵  “ 守” 也是一种 “ 尊重” 因为遵守符合大 多数人认 同的制度 , ,   正 是 对 民意 的 尊 重 。我 们 只 有 对 民 主有 深 刻 的认 识 才 能 充   分 发 挥 民主 的作 用 。   二、 高校 中的 民主 精 神  情 ,3 投票 的*等 ,4 对 议程 的最 终控 制 ,5 成年人 的  () () () 公 民资格 。在高校中 , 民主管理应重视 学生 民主参与精神  的培养和 民主决策过程的体现 。有时我们常常有 这样 对从  事 学 生 工 作 的管 理 者 说 “ 的话 对 你 的 学 生 不 起 作 用 , 你 看  来 你 没 有 威 信 ” 常 常 听 到 “ 在 的学 生 真 不 听 话 , 想 很  或 现 思 复杂 ” 之类 的评价 , 而看 出, 从 在很 多人 的意识里 , 高校学  生 民主 管 理 多 半 是 形 式 上 的 东 西 , 行 政 管 理 才 是 保 证 学  而 民主精 神之于 高校 , 主要 体现在 三个层 面 : 课堂 的 民  收稿 日期 :0 1 0 —   21 — 2 1  9 生工作正常运行 的根本手 段 , 以对学生 的评 价也 是停留  所 i2 7  

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